Как молодому учителю завоевать авторитет

06 сентября 2023 • 09:23

3623

Дарья Тарасова

Редактор Педсовета

Фотография: АГН «Москва». Иллюстрация: Юлия Замжицкая

От того, есть ли у педагога авторитет, зависят важные вещи: дисциплина на уроках, доверие родителей и коллег. Как его выстроить, рассказывает магистр педагогической психологии, автор telegram-канала для помощи школьным психологам Анастасия Ерёменко и учитель из сообщества Педсовета Полина Логинова.

Будьте общительны и доброжелательны

Создавайте дружескую и поддерживающую атмосферу, покажите детям, что вы заинтересованы в их успехе. Чаще используйте в обучении кооперативные методы: работу в парах и группах, совместный поиск информации и т. д.

Полезная книга про эффективную коммуникацию с детьми: А. Фабер, Э. Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали. Как слушать, чтобы дети говорили».

Еще больше полезных материалов — в Телеграм-канале Педсовета. Подписывайтесь, чтобы не пропускать свежие статьи и новости.

Полина Логинова, учитель изобразительного искусства, советник по воспитанию, МБОУ «Гимназия № 5» (г. Сергиев Посад):

«В отличие от Марьванны, у молодого педагога больше шансов найти общий язык с детьми: он знает, мемы и тренды, какую музыку они слушают и что их интересует. Он сможет быть на волне и отвечать на шутки. Но нужно уметь использовать это преимущество умеренно, оставаться учителем, а не становиться другом».

Выстраивайте границы и будьте последовательны

Не стесняйтесь с самого начала установить правила поведения в классе и критерии оценивания работ.

Важно, чтобы дети видели в преподавателе взрослого, которому они могут доверять, поэтому уважительно относитесь к их мнению и идеям.

Полина Логинова:

«Стоит подумать, на что ты согласен как учитель. Например, у меня на уроках достаточно шумно, мне нравится, когда ученики активно что-то обсуждают. В то же время у меня чувствительный слух и я больше люблю находиться в тишине. Поэтому мне приходится делать выбор: я смиряюсь с шумом, но планирую урок так, чтобы 10 минут они погружались в какое-нибудь задание и сидели молча.

Мы с ребятами открыто обсуждаем, что допустимо, а что нет, что ОК и не ОК для меня, а что для них. Например, у меня в классе был мальчик Аркадий. Я спросила его: «Можно тебя Аркаша называть?», а он в ответ: «Вы у меня спрашиваете?» — его поразило, что кому-то есть дело, как к нему обращаться. Мне кажется, если я уважаю интересы детей, то имею право ожидать этого и от них».

Сделайте родителей своими партнерами

Не дистанцируйтесь от родителей («Я вас не трогаю, и вы меня не трогайте») и не общайтесь с ними в авторитарном стиле («Ваши дети безобразно себя ведут — займитесь их воспитанием!»). Никому не понравится, если критикуют поведение или успеваемость ребенка. Если нужно сообщить неприятную информацию, упакуйте ее в позитивную — начните с хорошего и этим же завершайте.

Хвалите не только детей, но и родителей за малейшие усилия с их стороны — пусть они будут вашими помощниками, а не врагами. Больше общайтесь с ними в неформальной обстановке.

Когда педагог моложе родителей, они могут не воспринимать его как авторитетную фигуру, давать советы по учебному материалу, оцениванию работ и воспитанию. Не нужно идти у них на поводу. Даже если вы чувствуете давление с их стороны, не вступайте в противостояние, оставайтесь вежливы, благодарите за рекомендации, но работайте так, как считаете нужным.

Будьте активны

Не избегайте конкурсов, спортивных соревнований, походов, концертов и других школьных мероприятий. Дайте другим возможность получше вас узнать. Продемонстрируйте свои таланты: может быть, вы великолепный организатор, или ведущий, или красиво поете, а может быть вы умеете выслушать и поддержать — это тоже очень ценно.

Сотрудничайте с коллегами, не бойтесь просить совета и уважительно относитесь к их мнению, даже если оно расходится с вашим.

Полина Логинова:

«Мне кажется, очень важно подружиться с более опытными педагогами. Они почувствуют себя нужными, и вы расположите их к себе. У них всегда можно почерпнуть много полезного и дополнить этим свою профессиональную копилку. Часто молодые преподаватели думают, что они все знают, и не обращаются за помощью, а потом совершают глупые ошибки, на которые коллеги закатывают глаза, хотя можно было просто спросить.

Когда за спиной молодого специалиста есть наставник, это прибавляет ему веса. Он подскажет и по бытовым вопросам: когда удобнее журналы заполнять, с кем лучше не спорить, потому что у него плохое настроение и другие мелочи, на которых человек еще долго набивал бы себе шишки».

Материалы по теме: